ПАМ’ЯТКА

про правила поводження із виявленими підозрілими вибухонебезпечними предметами, у тому числі замаскованими під них речами

УВАГА! Сьогодні терористичні акти здійснюються з використанням вибухових пристроїв, які замасковані під авторучки, мобільні телефони, гаманці, міні-магнітофони, дитячі іграшки, або розміщені у звичайних портфелях, сумках, банках, пакунках і залишені у багатолюдних місцях.

Поводження з вибухонебезпечними предметами вимагає значної уваги і обережності.

ВІД ПРАВИЛЬНИХ ДІЙ ЗАЛЕЖИТЬ ЖИТТЯ ТА ЗДОРОВЯ ВАШЕ І ОТОЧУЮЧИХ!

У разі знаходження вибухонебезпечного пристрою ЗАБОРОНЕНО:

· наближатися до виявленого предмета;

· пересувати його або брати в руки;

· розряджати, кидати, ударяти по ньому;

· розпалювати поряд багаття або кидати в нього предмет;

· приносити предмет додому, у навчальне приміщення, інші багатолюдні місця.

При знаходженні вибухонебезпечного пристрою:

· негайно (з безпечного місця) повідомте чергові служби МНС (тел. 101), міліцію (тел.102);

· не підходьте то предмета, не торкайтеся і не пересувайте його, не допускайте поряд із знахідкою інших людей;

· припиніть усі види робіт у районі виявлення вибухонебезпечного предмета;

· не користуйтеся засобами радіозв’язку, мобільними телефонами (вони можуть спровокувати вибух);

· дочекайтеся прибуття фахівців, вкажіть місце знахідки та повідомте час її виявлення.

У випадку, коли в будинку знайдено вибуховий пристрій і Вас евакують:

· одягніть одяг з довгими рукавами, щільні брюки та взуття на товстій підошві. Це може захистити від осколків скла;

· візьміть документи (паспорт, свідоцтво про народження дітей тощо), гроші;

· під час евакуації слідкуйте за маршрутом, указаним службами, які проводять евакуацію;

· не намагайтеся скоротити шлях, тому що деякі райони або зони можуть бути закриті для пересування;

· тримайтеся подалі від ліній енергопостачання, що впали.

Якщо ваш будинок (квартира) опинилися поблизу епіцентру вибуху:

· обережно обійдіть усі приміщення, щоб перевірити чи немає витоків води, газу, спалахів тощо;

· у темряві в жодному випадку не запалюйте сірника або свічки – користуйтеся ліхтариком;

· негайно вимкніть усі електроприлади, перекрийте газ, воду;

· з безпечного місця зателефонуйте рідним і близьким, стисло повідомте про своє місцезнаходження, самопочуття;

· перевірте як ідуть справи в сусідів – їм може знадобиться допомога.

ПАМЯТАЙТЕ! Розмінуванням, знешкодженням або знищенням вибухонебезпечних предметів займаються тільки підготовлені фахівці-сапери, які мають допуск до цього виду робіт.

- спільна робота з представниками відділу у справах неповнолітніх, відділу сім’ї, спорту та молоді;
- робота з працівниками дитячих медичних установ, органами внутрішніх справ та психологами;
- розробка спільного плану відповідних дій із урахуванням вікових груп учнів, соціального складу та інших особливостей мікрорайону.

     Здоров’я – найбільше благо. Так говорили римляни. Людина завжди прагнула і прагне зберігати і зміцнювати своє здоров’я.       Щоб досягти цієї мети необхідно проводити:
- семінари;

- круглі столи;
- лекції на чолі з медпрацівниками;
- створювати психологічний клімат на уроці.

    Здоров'я дітей засноване в першу чергу на родиному стані: взаємовідносинах між батьками, соціально-побутових умовах, наявності доброзичливої атмосфери взаємодії і співробітництва. Взаємини між батьками і дітьми повинні бути довірливими, дружніми, товариськими.Тому основна виховуючо-роз'яснювальна робота ведеться адміністрацією школи, класними керівниками в першу чергу з батьками учнів - адже від них залежить, при якому стані здоров'я дитина почне навчання в школі. Школа при постановці цілей і задач виховної роботи з здоров’язберігаючими технологіями спирається на анкетування батьків і учнів, що показує не тільки загальний стан даної проблеми, але і можливі шляхи її рішення:
- загальношкільні та класні збори;
- лекторії, щодо профілактики шкідливих звичок і сприяння здорового способу життя;
- спільні свята ( «Мама, тато і я – спортивна сім’я»);
- відвідування екскурсій, музеїв;
- анкетування, щодо загального стану здоров’я;
- індивідуальна робота класних керівників з батьками в плані організації спільної роботи, щодо формування здорового способу життя та безпеки життєдіяльності.

       У певній мірі людина, особливо діти, є продуктом того, що і як вони їдять. Здоров’я залежить від збалансованості харчування і від того, яку їжу їдять: вона – продукт природи, чи штучно виготовлена.

      Сектор здорового харчування ставить перед собою завдання:
- перевірка знака якості їжі;
- проводить бесіди з учнями, щодо збалансованого харчування;
- проводить масову агітацію, щодо користі гарячого харчування кожного дня;
- проводить постійне анкетування серед учнів «Які б страви ви хотіли бачити в нащій їдальні?».

        Ще лікарі Стародавньої Греції говорили, що без фізичного навантаження людина не може бути здоровою. Отже, чинником, який сприяє зміцненню здоров’я є фізичне навантаження. Воно має оздоровчий вплив на організм дитини. Щоб досягти цієї мети ми застосовуємо:
- ранкова гімнастика (10 хвилин перед першим уроком, кожного дня);
- уроки фізичної культури (3 год. на тиждень з 1 по 11 клас)- фізкультурні хвилинки на кожному уроці;
- ігри та фізичні вправи на перервах і в режимі подовженного дня;
- загартовування;- активний відпочинок на відкритому повітрі;
- заняття в спортивних секціях і участь в шкільних спортивних змаганнях;
- участь у районних спортивних змаганнях.